En esta entrada podréis acceder a distintos vídeos sobre la temática de literatura de este maravilloso curso. Un nuevo "estudio visionado" para hacer un pequeño "recreo" en la LECTURA de los apuntes.
MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98
Dos figuras trascendentales en la poética de los dos movimientos: Rubén Darío y Antonio Machado.
Comenzamos con el apasionante mundo de la literatura medieval. Aquí os dejo unas actividades que incluyen aspectos que estudiaremos en el primer trimestre. Animaos. La vida literaria es UN JUEGO.
Y llegamos a El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. En la red podemos encontrar unas cuantas cosas muy interesantes para conocer y disfrutar un poco más la novela entre las novelas, el libro de los libros.
En esta página de la Junta de Castilla y León podéis encontrar información, curiosidades, juegos y actividades
¡¡POESÍA!! Sí, lo reconozco; ella es especial 😍😍 Aquí os dejo un LIM de El tinglado (Blog de Lengua) sobre recursos literarios.
No obstante, como esto de los recursos estilísticos (o figuras retóricas) no hay otra forma de aprenderlo (al menos de forma efectiva y duradera) que la práctica, os dejo unos cuantos ejercicios interactivos. En todos, tenéis que relacionar recursos estilísticos y ejemplos, o bien recursos estilisticos y su definición:
Para comprender y realizar un buen análisis sintáctico hay que conocer bien las FUNCIONES SINTÁCTICAS.
La sintaxis es muy seria pero nosotros vamos a verla como un juego. En estos dos enlaces podréis realizar diversas actividades sobre este punto tan complejo. Ejercicios 1. Ejercicio 2.
Dentro de este mundo "teatral" se incluye el lenguaje no verbal. Os dejo un vídeo y después de verlo os propondré una actividad.
Este vídeo os ayudará en vuestra tarea de "analizadores" sintácticos. Seguid su ritmo 😄😂.
Para todos, pero especialmente aquellos que estáis más asustados con el análisis sintáctico, aquí tenéis un LIM que se centra en los sintagmas (teoría y práctica) y os puede ayudar para entender bien esta parte de la materia.
Esta entrada estará dedicada a cuestiones de Sintaxis, Morfología y Literatura para vosotros, alumnos de 1º ESO.
Como veis no son juegos sino aspectos ¿más duros? Os ayudará a completar vuestro estudio en la parte teórico-práctica de esta materia. Comenzamos con la ...
Va de VERBOS. En estos ejercicios estudiaremos (anda, es un verbo) y jugaremos (huy, si es otro) con los verbos. Os dejo varias actividades y un LIM (Libro Interactivo Multimedia) deel website Materiales de Lengua.
Definir literatura. Qué difícil, lo lo llamo casi imposible. Porque la literatura es el arte, sí arte, que utiliza las palabras y todo lo que trae y lleva consigo. Literatura es emocionar, transmitir, denunciar, describir, descubrir leyendo. Para ello, hay que entenderla y entenderse a sí mismo.
La literatura como arte tiene una finalidad estética sin un afán práctico, en definitiva gustar. Eso también ocurre con la pintura, escultura, fotografía, música o danza.
El lenguaje utilizado es especial al igual que los elementos de la comunicación juegan de manera diferente. Hay un algo más entre la complicidad autor/lector (teoría de la deconstrucción).
Asimismo, en la literatura existen claras intenciones:
1. Perdulabiridad.
2. Predominio de la función poética.
3. Literalidad, debe permanecer inalterable.
4. Aparición de temas universales.
5. Multiplicidad de significados e interpretaciones según lo que sugiere a cada receptor.
6. Pacto de mentira. Ficción y realidad. El autor es consciente de que a veces miente, camufla.
Dentro del mundo literario existen los géneros literarios (a veces se incluye el género didáctico) y que vosotros conocéis muy bien. En este apartado os dejo unos juegos interactivos para que os animéisl
Para entrar en la sintaxis, os dejo un proyecto de la Junta de Andalucía y que consta de varios apartados. Veremos todos. Sintaxis de la oración simple.
Que ya tenemos aquí el libro, que ya tenéis que terminarlo, que sé que os está apasionando. No obstante, antes de que seáis felizmente evaluados, haremos una actividad que espero os guste.
Para ello, veremos dos vídeos, muy diferentes, sobre la obra con el fin de que la comprendáis completamente.
Por último empezada o no (ya sé que habéis empezado) os vendrá muy bien este vídeo donde Francisco Rico, uno de los mayores especialistas en literatura clásica española, nos introduce a su lectura, con escenas clave del desarrollo de la acción, en una versión teatral realizada para RTVE.
Queridos alumnos de 1º ESO, la palabra es la clave. Y, ¿de qué se compone este elemento esencial?
Las palabras se componen de monemas (en el esquema aparece como morfemas) que, a su vez, se dividen en lexemas y morfemas. Todo ello es estudiado en una parte de la Lingüística que se llama Morfología.
Aquí un "superesquema" y unos juegos interactivo para que aprendáis y practiquéis.
Un LIM sobre la lírica medieval.
Dentro de la literatura medieval se encuentra el Mester de Clarecía con dos autores muy importantes: Juan Ruiz y Gonzalo de Berceo.
Esta entrada contiene vídeos del temario de literatura de este curso. Servirán de refuerzo y consolidación. ¡Cuidado, que aprendes! Para empezar que mejor manera que conocer el mundo de las bibliotecas (con sus scriptorium) y monasterios medievales. Os presento la película El nombre de la rosa, de Jean Jacques Annaud, adaptación de la novela homónima de Umberto Eco. Tal vez así eran las bibliotecas en las que los autores del Mester de Clerecía escribieron sus obras. Aquí tenéis varios fragmentos (huy, qué miedo):
Ahora a lo nuestro. ¡LITERATURA!
POEMA DE MIO CID
Resumen de los tres cantares por RTVE
Vamos a escuchar esta canción homenaje a la figura del Cid, de la banda de heavy metal y power netal épico llamada Tierra Santa.
MESTER DE CLERECÍA
Dentro del Mester de Clerecía tenemos dos autores trascendentales:
GONZALO DE BERCEO,
JUAN RUIZ, ARCIPRESTE DE HITA y su Libro de Buen Amor
Aquí tenemos un pequeño fragmento del libro (Don Carnal y Doña Cuaresma)
Podemos decir que la PALABRA es una unidad compleja que puede clasificarse según muchos puntos de vista (según su forma - variables o no-), según su significado (lo que expresan, a lo que se refieren), según su función.
Siguiendo estos criterios existen estas clases de palabras que agrupamos en dos grandes tipos_
Palabras variables (varían su forma mediante morfemas flexivos o desinencias) y donde se encuentran:
No olvidemos que la comunicación es la transmisión intencionada de comunicación mediante signos.
Para comprender qué mejor que esquematizar. En todo acto comunicativo tenemos estos elementos.
Y que Roman Jabkoson relaciona posteriormente con las funciones del lenguaje.
Hay que tener muy claro que el medio de comunicación fundamental del ser humano es la
comunicación verbal y que es aquella que
emplea signos lingüísticos, sin embargo también nos comunicamos mediante otros
códigos, de los que a veces no somos conscientes, pero a través de los cuales
emitimos y recibimos muchísima información sobre nosotros y sobre los demás. Se
trata de la comunicación no verbal:
gestos, posturas, tonos de voz, que acompañan y a veces sustituyen a las
palabras, diciendo, en ocasiones lo que estas quisieran esconder. La cinésica
(o quinésica), proxémica y paralingüística se encargan de analizar todos estos
aspectos.
Así podemos decir que en la quinésica se estudia cada una de
las expresiones que son comunicadas a través de sus principales fuentes de
comportamiento: los gestos, la expresión facial, la mirada y la sonrisa y la
postura corporal.
Por otro lado la proxémica se relaciona con el
comportamiento de los hablantes relacionándose con la
utilización y estructuración del espacio inmediato de la persona.
Por último la
paralingüística estudia el comportamiento lingüístico siguiendo dos factores
principales: el código y el contenido que se pretende comunicar. En este campo
entrarían el tono de voz, el ritmo o el volumen. Os dejo una imagen y un vídeo para que os deis cuenta de su importancia.
¿Se entiende?
Una explicación
Un resumen (trabajo realizado por unos alumnos como vosotros) ¿Qué os parece?
La lengua es un medio de comunicación extraordinario: no solo por su economía (con un número muy pequeños de unidades nos permite enviar infinitos mensajes), también por su creatividad (nos permite crear mensajes nunca antes oídos.... es más: nos permite crear ideas y conceptos, que existen solo porque hay una palabra que los nombra), su expresividad (nos permite comunicar una enorme variedad no solo de ideas, también de sentimientos y matices), y su dinamismo: es algo vivo, que se mueve, que cambia continuamente dentro de su unidad necesaria como vehículo de comunicación para una comunidad.
Como un ser vivo, está en contante ebullición y cambio; de ahí otra de sus características: su capacidad para variar y adaptarse a múltiples factores que podemos agrupar en cuatro grandes ejes: el espacio (las variedades diatópicas o dialectos), el tiempo (las variedades diacrónicas o etapas), la sociedad (las variedades diastráticas o niveles) y la situación (las variedades diafásicas o registros).
En este enlace tenéis unos cuantos vídeos, muestra de distintas variedades, que además se analizan (bajad hasta donde dice "variedades sociales y situacionales"), lo que os puede guiar sobre cómo analizar vosotros las variedades en un texto.
Vídeos sobre la jerga juvenil y la lengua coloquial. ¿Qué os parece?
Un pequeño vídeo de Historias del Kronen, adaptación cinematográfica de la novela de José Ángel Mañas.
Uno de los rasgos característicos de la lengua coloquial son las muletillas. ¿Conoces alguna?
Esta entrada estará enfocada hacia mis alumnos de la UNED. En breve veréis enlaces y cuestiones referentes a Inglés y Comentario de Texto.
Estas son unas ideas elementales que os pueden ayudar a la
hora de realizar el comentario de texto para las pruebas de acceso.
Cómo realizar un comentario de texto. En este enlace os dejo un comentario para entregar la próxima semana. Seguid las directrices indicadas. Veréis como es fácil. Aquí tenéis los apuntes sobre opinión personal (que, recordad, puntúa muy alto) que os dejé ayer en clase. Comentario 2. Entrega el miércoles. Comentario 3. Entrega el miércoles. Comentario 4. Entrega el miércoles. Comentario 5. Entrega el miércoles. Comentario 6.
Sí, chicos, entramos en el maravillosos mundo de LA LITERATURA.
Como se ha explicado en clase, la
literatura es una forma particular del arte que utiliza la palabra escrita o
hablada para crear mundos ficticios en los que el placer estético es la finalidad más importante.
Su finalidad es emocionar al lector por la belleza del lenguaje
utilizado. Esta es la causa de que se disfrute leyendo u oyendo obras
literarias. Pero además la literatura tiene otras funciones:
• Evasión: la
literatura crea ámbitos imaginarios para que el lector pueda evadirse de su
entorno y adentrarse en hechos, espacios y tiempos muy alejados de su
biografía, ampliando su concepto del hombre y de la realidad.
• Conocimiento: las
obras literarias nos ayudan a comprender mejor la vida y a crear puentes entre
los seres humanos. A su vez mejora el conocimiento de uno mismo, porque ayuda a
descubrir e identificar sentimientos confusos o ignorados que se aclaran e
iluminan al verlos reflejados en los textos literarios.
• Catarsis: está
directamente relacionada con el punto anterior. El lector, al verse a sí mismo
a través de la distancia del arte, puede comprenderse mejor y este conocimiento
le ayudará a soportar la angustia y a trascenderla. Le aportará la constancia
de no estar solo, porque alguien antes que él ya ha vivido esas experiencias o
esos sentimientos, y les ha dado una u otra salida a través del arte.
Distancia
y belleza ayudan a purificar, limpiar y comprender aspectos de la vida y
sentimientos que de otra manera permanecerían confusos e inexplicables.
La literatura tiene como material de construcción el lenguaje, por eso el autor literario se ve obligado a alejarse de ese uso común de la lengua con la finalidad de sorprender y emocionar al
receptor por la belleza de la lengua utilizado. Para ello utiliza ciertos recursos expresivos que
impresionan al receptor por su originalidad y su belleza.
Pero estos recursos no son exclusivos de la literatura, lenguaje cotidiano también los
utiliza. Es frecuente que al hablar empleemos metáforas: "Es un lince”, o
comparaciones: "Es más largo que un día sin pan” Sin embargo en el lenguaje literario percibimos una mayor
variedad acumulación de recursos expresivos que
en la lengua cotidiana.
Entre sus características figuran las siguientes:
•Predominio de la función poética que
atrae la atención del receptor sobre la forma del mensaje en la búsqueda
permanente del placer estético.
•Es más connotativo que denotativo porque busca sugerir por lo que utiliza variedad de recursos estilísticos.
•Es polisémico. El
lenguaje literario tiene múltiples interpretaciones, mucha posibilidades de
lectura. Se ha llegado a decir que hay tantos "Quijotes" como lectores
del Quijote. Sin embargo eso no quiere decir que todas las interpretaciones
sean válidas. Toda interpretación, para que sea aceptable, debe apoyarse en los
datos presentes en la obra sin violentar ni contradecir su significad global.
Como primera actividad, os dejo esta pregunta: ¿Qué os sugiere esta imagen que aparece en la entrada?
Por otro lado hay que ser consciente que para comprender correctamente una obra literaria hay que saber los géneros y por supuesto los recursos estilísticos.
Aquí os dejo un esquema sacado de la red que os puede servir de ayuda.
Ahora veremos un vídeo donde aparecen desatados algunos recursos estilísticos en canciones.
Aunque ambas forman parte de la comunicación verbal, oralidad
y escritura constituyen dos formas de comunicación distintas.
La lengua oral es la manifestación primera
y más natural del lenguaje humano, y de hecho, a no ser en el caso de
alguna discapacidad, se aprende simplemente conviviendo en una comunidad de
hablantes. La escritura es un código sustitutivo que
refleja mediante grafías los sonidos de la lengua oral,
representación que es siempre imperfecta en el sentido de que nunca va a poder
reflejar todo lo que implica la lengua oral.
La escritura nació por una necesidad
de hacer perdurar determinada información, fundamentalmente
contabilidad y leyes. Las primeras manifestaciones que conocemos se
dieron en el tercer milenio antes de Cristo en la civilización
mesopotámica (escritura cuneiforme del Código de Hammurabi), después llegarían los jeroglíficos egipcios,
y luego, los alfabetos fenicio, griego y latino, del que surge
el que utilizamos en la mayor parte de la civilización occidental actualmente.
Existen muchas posibilidades de representación, desde
los ideogramas (sistemas de escritura en los que cada grafía o
dibujito representa una idea, lo que hace que haya que memorizar miles de
símbolos para poder escribir; así es la escritura tradicional china y
japonesa), a los sistemas silábicos (cada grafía representa
una sílaba) o fonológicos (cada grafía representa un sonido),
como el nuestro.
Y a lo largo de la historia
han existido distintos soportes y formas de fijar las grafías: en
Mesopotamia eran tablillas de arcilla en las que se impresionaban las grafías
con una cuña, pintura o grabados en paredes, escritura en papiros, en
pergaminos, y, a partir de la Edad Media, el papel, invento maravilloso que
importamos, como tantos otros, de Oriente. En el siglo XV apareció el siguiente
hito, la aparición de la imprenta, que permitió aumentar fácil y
poco costosamente la producción de obras escritas (hasta entonces no había más
remedio que copiarlas a mano, una por una) y actualmente vivimos otra gran
revolución con el soporte digital.
Dentro de la lengua escrita se encuentra la ortografía.
Echemos un vistazo. ¡Ayyy!
¿Qué os parecería que hubiera una reforma ortográfica? De momento parece que no.
Os dejo un vídeo sobre las normas ortográficas establecidas en la RAE
Sí, queridos alumnos, este año se conmemora el centenario del nacimiento de la poeta Gloria Fuertes. ¿Quién no conoce a esta escritora? Una pequeña apuesta. ¡La conocéis todos!
Vamos a ver dos vídeos sobre su vida y sus poemas.
Vídeo de su autobiografía y que ya hemos leído en clase.
Y llegamos a El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. En la red podemos encontrar unas cuantas cosas muy interesantes para conocer y disfrutar un poco más la novela entre las novelas, el libro de los libros.
De aperitivo tenemos un documental donde se relacionándola con la vida de su autor para intentar explicar la vigencia y universalidad de su novela, de la mano de especialistas en la obra, escritores como Carmen Riera o los Premios Nobel José Saramago y Mario Vargas Llosa, y hasta un ex presidente del gobierno, Felipe González, que dan su visión personal de distintos aspectos de la que quizás sea la obra más rica y compleja de todos los tiempos.
De primer plato, veremos un vídeo sobre esta obra en una adaptación de Televisión Española.
De segundo, podéis probar en esta página de la Junta de Castilla y León donde encontraréis información, curiosidades, juegos y actividades.
Durante este almuerzo cervantino, ¿qué tal escuchar una canción del Mago de Öz inspirada en El Quijote (las secuencias corresponden a una película y sus actores principales son Juan Luis Galiardo y Carlos Iglesias).
Ahora podemos buscar en Internet información sobre el mundo de la magia en la Antigüedad: magos, brujas, elfos, dinosaurios, enanos...para poder comprender y situar la historia que vas a leer.
En esta entrada podréis acceder a distintos vídeos sobre la temática de literatura de este maravilloso curso. Un nuevo "estudio visionado" para hacer un pequeño "recreo" en la LECTURA de los apuntes.
MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98
Dos figuras trascendentales en la poética de los dos movimientos: Rubén Darío y Antonio Machado.
EDUARDO MENDOZA ¿Qué tal escuchar una entrevista que se le hizo con motivo de la concesión del Premio Cervantes?
Trailler sobre la novela La verdad sobre el caso Savolta, Eduardo Mendoza.
LUIS MATEO DIEZ, alguien especial.
Poemas de diversos autores ÁNGEL GONZÁLEZ
ANTONIO COLINAS
Trailler de la poesía de LUI8 GARCÍA MONTERO "Aunque tú no lo sepas"
Antonio Lucas
¿Y qué me decís de ella, Elvira Sastre? Una de las poetas del momento, que, que además de triunfar como escritora, lo hace también en las redes sociales (poeta influencer). Aquí tenemos un poema "A la manera de mi padre para mi padre", de su libro Cuarenta y tres maneras de soltarse el pelo.
José luis Alonso de Santos, una entrevista.
Juan Mayorga, El cartógrafo. Tal vez uno de los dramáturgos más importantes en la actualidad.
.jpg)
